El ministro de Educación, Marco Antonio Ávila, anunció el pasado miércoles que el Gobierno solicitó suspender este 2022 las pruebas del Sistema Nacional de Evaluación de Resultados de Aprendizaje, más conocida como Simce, que se aplica todos los años en los colegios del país.
La iniciativa se abordó desde el estrés de las comunidades educativas y “a propósito de este diagnóstico de agobio”.
Lee también: Fernando Atria y discusión por eliminar el Senado: “El problema que tiene Chile es de ineficacia legislativa”
“Nos hemos dado cuenta que estas mediciones no son comparables porque en 2019, 2020 y 2021 tenemos tres mediciones que no permiten seguir una cohorte y por lo tanto se perdió de alguna manera una comparabilidad de las evaluaciones, eso claramente, para quienes son entendidos en el mundo de la estadística, es muy complejo”, aseguró el ministro.
En conversación con Noticias Express de CNN Chile, el presidente del Colegio de Profesores de Chile, Carlos Díaz, aseguró que “la primera opinión que sostuvimos con el ministro de Educación, le planteamos la necesidad no solo de suspender por este año esta prueba, sino que definitivamente en pensar en un nuevo modelo educativo en el cual no existe la prueba Simce“.
“Nosotros creemos que esta prueba le ha hecho mucho daño a la educación chilena, porque en realidad pone una lógica básicamente en la perspectiva de generar la competencia de unos contra otros y no en una lógica colaborativa. Pero además nos parece que es central terminar con la estandarización en la educación y poder avanzar definitivamente a un modelo educativo en donde no solo lenguaje y matemáticas sea lo fundamental, sino que efectivamente avancemos hacía la formación integral del ser humano“, afirmó.
Lee también: Carmen Gloria Aravena: “El PC y el FA hace muchos años han planteado la eliminación del Senado”
El presidente del gremio recalcó en que esto significa “terminar con pruebas de este tipo, que solo valoran una o dos o tres materias y no la totalidad de lo que significa la formación del niño, niña o adolescente, y creemos que además coloca una lógica de competencia que nos ha llevado durante mucho tiempo a los establecimientos educacionales, a los docentes y también a los estudiantes a competir unos contra otros”.
“Creemos que educar va en una línea muy distinta de ella. Es colaborar, es ayudarnos entre todas y todos“, sentenció.
Deja tu comentario